Brasil
ocupa
últimas
posições
em
ranking
de
o
Pisa
2022
Entre
os
alunos
brasileiros
de
15
anos
(
ou
seja
,
que
acabaram
de
cursar
o
ensino
fundamental
II
)
,
73
%
ficaram
abaixo
de
o
nível
2
em
conhecimentos
matemáticos
em
o
Programa
Internacional
de
Avaliação
de
Estudantes
2022
(
Pisa
,
em
inglês
)
,
cujos
resultados
foram
divulgados
em
esta
terça-feira
(
5
)
.
Isso
significa
que
esses
adolescentes
não
conseguem
fazer
operações
simples
,
como
:
converter
moedas
:
dizer
,
por
exemplo
,
quantos
reais
equivalem
a
2
dólares
,
sabendo
que
1
dólar
=
R$
4,93
;
comparar
as
distâncias
percorridas
por
um
carro
em
dois
caminhos
diferentes
.
Em
a
média
de
os
81
países
participantes
de
o
Pisa
(
membros
de
a
Organização
para
a
Cooperação
e
Desenvolvimento
Econômico
-
OCDE
-
e
parceiros
)
,
o
índice
de
estudantes
que
estão
abaixo
de
o
nível
2
é
bem
menor
:
31
%
.
O
que
é
Pisa
?
É
uma
avaliação
internacional
aplicada
a
cada
3
anos
para
avaliar
os
conhecimentos
de
os
estudantes
em
matemática
,
leitura
e
ciências
.
A
prova
mais
recente
deveria
ter
sido
aplicada
em
2021
,
mas
foi
adiada
para
2022
por
causa
de
a
Covid-19
.
Ela
é
,
inclusive
,
o
primeiro
estudo
em
larga
escala
feito
após
o
período
de
fechamento
de
as
escolas
em
a
pandemia
.
Apesar
de
todas
as
dificuldades
trazidas
por
a
pandemia
(
obstáculos
em
o
ensino
remoto
e
fechamento
de
as
escolas
por
um
período
prolongado
)
,
os
resultados
gerais
de
o
Brasil
variaram
pouco
em
relação
a
a
edição
anterior
de
o
Pisa
,
de
2018
.
Em
matemática
,
as
médias
caíram
apenas
5
pontos
:
de
384
para
379
.
Em
leitura
,
a
queda
foi
de
2,5
pontos
;
e
em
ciências
,
de
0,6
.
"
Apesar
de
o
completo
descaso
de
o
governo
federal
,
houve
um
efeito
de
reação
de
os
estados
e
de
os
municípios
,
com
trabalhos
coordenados
e
muito
intensos
frente
a
a
desorganização
de
o
Ministério
de
a
Educação
(
MEC
)
"
,
afirma
Priscila
Cruz
,
presidente-executiva
de
a
ONG
Todos
Por
a
Educação
.
João
Marcelo
Borges
,
gerente
de
pesquisa
e
inovação
de
o
Instituto
Unibanco
,
reforça
que
os
resultados
não
devem
ser
celebrados
.
Houve
estabilidade
,
sim
,
mas
os
índices
que
se
mantiveram
quase
iguais
já
eram
ruins
.
"
Em
o
quadro
geral
,
foi
algo
positivo
,
porque
outros
países
de
a
OCDE
tiveram
quedas
mais
acentuadas
.
Mas
nosso
desempenho
tem
a
ver
com
o
patamar
muito
baixo
de
onde
partimos
"
,
diz
.
Por
que
o
Brasil
vai
tão
mal
em
matemática
?
Os
seguintes
fatores
explicam
a
porcentagem
tão
significativa
de
jovens
que
não
sabem
resolver
problemas
matemáticos
básicos
:
Em
língua
portuguesa
,
ainda
há
um
contato
mais
intenso
com
a
disciplina
em
o
dia
a
dia
(
seja
lendo
um
livro
ou
trocando
mensagens
em
o
Whatsapp
)
.
Se
houver
boas
bibliotecas
ou
se
os
pais
de
o
aluno
forem
escolarizados
,
é
possível
que
o
jovem
adquira
habilidades
de
leitura
e
escrita
.
Já
em
matemática
,
"
dependemos
muito
mais
de
bons
professores
e
de
bons
colégios
"
.
"
E
o
Brasil
não
está
formando
bons
docentes
"
,
diz
Cruz
(
veja
abaixo
)
.
A
carreira
de
professor
já
não
é
atrativa
,
em
geral
,
por
a
baixa
remuneração
e
por
as
condições
de
trabalho
.
Em
os
cursos
de
licenciatura
em
matemática
,
então
,
a
procura
por
vagas
é
baixíssima
.
"
E
não
para
por
aí
:
a
evasão
em
essas
graduações
também
é
alta
.
O
aluno
que
é
bom
em
cálculo
acaba
migrando
para
carreiras
com
melhores
perspectivas
de
mercado
de
trabalho
,
como
economia
,
engenharia
e
ciências
de
a
computação
"
,
afirma
a
especialista
de
o
Todos
Por
a
Educação
.
Em
esta
terça-feira
(
5
)
,
o
ministro
de
a
Educação
,
Camilo
Santana
,
disse
que
o
governo
está
"
construindo
uma
série
de
políticas
para
fortalecer
a
formação
de
professores
,
a
aprendizagem
em
a
idade
certa
,
a
escola
em
tempo
integral
e
a
redução
de
o
abandono
escolar
"
.
"
Há
uma
série
de
ações
importantes
em
parceria
com
estados
e
municípios
,
para
que
a
gente
possa
melhorar
os
indicadores
avaliados
por
o
Pisa
"
,
afirmou
Santana
.
O
desempenho
de
os
alunos
piorou
em
o
mundo
?
Segundo
os
dados
de
o
Pisa
2022
,
"
houve
uma
queda
sem
precedentes
em
o
desempenho
de
os
alunos
"
a
o
redor
de
o
mundo
:
de
os
81
países
,
apenas
31
conseguiram
a
o
menos
manter
a
mesma
nota
de
2018
em
matemática
,
como
Austrália
,
Japão
,
Coreia
de
o
Sul
e
Suíça
;
considerando
todos
os
700
mil
estudantes
participantes
,
cerca
de
25
%
tiveram
baixo
desempenho
em
as
três
áreas
avaliadas
(
matemática
,
ciências
e
leitura
)
.
Mesmo
com
notas
ruins
,
em
o
ranking
mundial
,
o
Brasil
subiu
,
de
2018
para
2022
:
6
posições
em
matemática
(
de
71º
para
65º
)
;
5
posições
em
leitura
(
de
57º
para
52º
)
;
2
posições
em
ciências
(
de
64º
para
62º
)
.
"
A
pandemia
reduziu
,
mas
não
anulou
o
impulso
que
o
Brasil
havia
dado
em
os
últimos
15
anos
para
criar
políticas
públicas
em
a
educação
,
como
a
BNCC
[
Base
Nacional
Comum
Curricular
,
que
estipula
os
conteúdos
obrigatórios
a
serem
ensinados
]
e
o
Fundeb
[
fundo
de
financiamento
de
a
educação
básica
]
"
,
diz
Cruz
.
Segundo
ela
,
se
não
fossem
esses
esforços
,
"
teríamos
ficado
ainda
mais
lá
para
trás
"
.
Abaixo
,
veja
em
o
gráfico
como
o
desempenho
de
os
brasileiros
está
abaixo
de
a
média
de
a
OCDE
também
em
:
leitura
-
50
%
de
os
alunos
de
aqui
não
conseguem
identificar
a
ideia
principal
de
um
texto
de
tamanho
médio
ou
localizar
informações
que
estão
explícitas
;
ciências
-
24
%
de
os
estudantes
não
sabem
explicar
corretamente
um
fenômeno
científico
simples
.
O
que
é
preciso
fazer
para
que
o
Brasil
vá
melhor
em
o
próximo
Pisa
?
São
dois
pontos
principais
que
devem
ser
trabalhados
até
a
próxima
edição
de
a
avaliação
internacional
,
afirma
Priscila
Cruz
:
formação
de
professores
(
o
MEC
deverá
agir
diante
de
o
crescimento
desenfreado
de
cursos
de
licenciatura
em
a
modalidade
a
a
distância
)
;
e
investimentos
em
primeira
infância
(
para
que
os
alunos
mais
pobres
tenham
condições
cognitivas
,
sociais
e
emocionais
de
aprender
a
o
longo
de
a
vida
)
.
Segundo
Camilo
Santana
,
a
pasta
ficará
,
sim
,
atenta
a
os
dois
pontos
.
"
Só
vamos
melhorar
a
qualidade
de
a
educação
melhorando
a
qualidade
de
a
formação
de
professores
"
,
afirmou
,
em
evento
de
apresentação
de
os
dados
de
o
Pisa
em
esta
terça
.
Ele
reforçou
o
combate
a
os
cursos
de
licenciatura
EAD
.
As
demais
iniciativas
,
como
as
políticas
de
alfabetização
,
o
aperfeiçoamento
de
o
novo
ensino
médio
e
a
ampliação
de
o
tempo
integral
em
as
escolas
,
devem
continuar
vigentes
,
disse
o
ministro
.
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