Brasil ocupa últimas posições em ranking de o Pisa 2022

Entre os alunos brasileiros de 15 anos ( ou seja , que acabaram de cursar o ensino fundamental II ) , 73 % ficaram abaixo de o nível 2 em conhecimentos matemáticos em o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes 2022 ( Pisa , em inglês ) , cujos resultados foram divulgados em esta terça-feira ( 5 ) .

Isso significa que esses adolescentes não conseguem fazer operações simples , como :

converter moedas : dizer , por exemplo , quantos reais equivalem a 2 dólares , sabendo que 1 dólar = R$ 4,93 ; comparar as distâncias percorridas por um carro em dois caminhos diferentes .

Em a média de os 81 países participantes de o Pisa ( membros de a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico - OCDE - e parceiros ) , o índice de estudantes que estão abaixo de o nível 2 é bem menor : 31 % .

O que é Pisa ? É uma avaliação internacional aplicada a cada 3 anos para avaliar os conhecimentos de os estudantes em matemática , leitura e ciências . A prova mais recente deveria ter sido aplicada em 2021 , mas foi adiada para 2022 por causa de a Covid-19 . Ela é , inclusive , o primeiro estudo em larga escala feito após o período de fechamento de as escolas em a pandemia .

Apesar de todas as dificuldades trazidas por a pandemia ( obstáculos em o ensino remoto e fechamento de as escolas por um período prolongado ) , os resultados gerais de o Brasil variaram pouco em relação a a edição anterior de o Pisa , de 2018 . Em matemática , as médias caíram apenas 5 pontos : de 384 para 379 . Em leitura , a queda foi de 2,5 pontos ; e em ciências , de 0,6 .

" Apesar de o completo descaso de o governo federal , houve um efeito de reação de os estados e de os municípios , com trabalhos coordenados e muito intensos frente a a desorganização de o Ministério de a Educação ( MEC ) " , afirma Priscila Cruz , presidente-executiva de a ONG Todos Por a Educação .

João Marcelo Borges , gerente de pesquisa e inovação de o Instituto Unibanco , reforça que os resultados não devem ser celebrados . Houve estabilidade , sim , mas os índices que se mantiveram quase iguais já eram ruins .

" Em o quadro geral , foi algo positivo , porque outros países de a OCDE tiveram quedas mais acentuadas . Mas nosso desempenho tem a ver com o patamar muito baixo de onde partimos " , diz .

Por que o Brasil vai tão mal em matemática ?

Os seguintes fatores explicam a porcentagem tão significativa de jovens que não sabem resolver problemas matemáticos básicos :

Em língua portuguesa , ainda há um contato mais intenso com a disciplina em o dia a dia ( seja lendo um livro ou trocando mensagens em o Whatsapp ) . Se houver boas bibliotecas ou se os pais de o aluno forem escolarizados , é possível que o jovem adquira habilidades de leitura e escrita . Já em matemática , " dependemos muito mais de bons professores e de bons colégios " . " E o Brasil não está formando bons docentes " , diz Cruz ( veja abaixo ) .

A carreira de professor já não é atrativa , em geral , por a baixa remuneração e por as condições de trabalho . Em os cursos de licenciatura em matemática , então , a procura por vagas é baixíssima . " E não para por aí : a evasão em essas graduações também é alta . O aluno que é bom em cálculo acaba migrando para carreiras com melhores perspectivas de mercado de trabalho , como economia , engenharia e ciências de a computação " , afirma a especialista de o Todos Por a Educação .

Em esta terça-feira ( 5 ) , o ministro de a Educação , Camilo Santana , disse que o governo está " construindo uma série de políticas para fortalecer a formação de professores , a aprendizagem em a idade certa , a escola em tempo integral e a redução de o abandono escolar " .

" Há uma série de ações importantes em parceria com estados e municípios , para que a gente possa melhorar os indicadores avaliados por o Pisa " , afirmou Santana .

O desempenho de os alunos piorou em o mundo ?

Segundo os dados de o Pisa 2022 , " houve uma queda sem precedentes em o desempenho de os alunos " a o redor de o mundo :

de os 81 países , apenas 31 conseguiram a o menos manter a mesma nota de 2018 em matemática , como Austrália , Japão , Coreia de o Sul e Suíça ;

considerando todos os 700 mil estudantes participantes , cerca de 25 % tiveram baixo desempenho em as três áreas avaliadas ( matemática , ciências e leitura ) .

Mesmo com notas ruins , em o ranking mundial , o Brasil subiu , de 2018 para 2022 :

6 posições em matemática ( de 71º para 65º ) ; 5 posições em leitura ( de 57º para 52º ) ; 2 posições em ciências ( de 64º para 62º ) .

" A pandemia reduziu , mas não anulou o impulso que o Brasil havia dado em os últimos 15 anos para criar políticas públicas em a educação , como a BNCC [ Base Nacional Comum Curricular , que estipula os conteúdos obrigatórios a serem ensinados ] e o Fundeb [ fundo de financiamento de a educação básica ] " , diz Cruz .

Segundo ela , se não fossem esses esforços , " teríamos ficado ainda mais lá para trás " .

Abaixo , veja em o gráfico como o desempenho de os brasileiros está abaixo de a média de a OCDE também em :

leitura - 50 % de os alunos de aqui não conseguem identificar a ideia principal de um texto de tamanho médio ou localizar informações que estão explícitas ; ciências - 24 % de os estudantes não sabem explicar corretamente um fenômeno científico simples .

O que é preciso fazer para que o Brasil vá melhor em o próximo Pisa ?

São dois pontos principais que devem ser trabalhados até a próxima edição de a avaliação internacional , afirma Priscila Cruz :

formação de professores ( o MEC deverá agir diante de o crescimento desenfreado de cursos de licenciatura em a modalidade a a distância ) ; e investimentos em primeira infância ( para que os alunos mais pobres tenham condições cognitivas , sociais e emocionais de aprender a o longo de a vida ) .

Segundo Camilo Santana , a pasta ficará , sim , atenta a os dois pontos . " Só vamos melhorar a qualidade de a educação melhorando a qualidade de a formação de professores " , afirmou , em evento de apresentação de os dados de o Pisa em esta terça . Ele reforçou o combate a os cursos de licenciatura EAD .

As demais iniciativas , como as políticas de alfabetização , o aperfeiçoamento de o novo ensino médio e a ampliação de o tempo integral em as escolas , devem continuar vigentes , disse o ministro .

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