Representação em frases

Por que crianças de Singapura são tão boas em matemática?

ID	TEJ_0112
Língua	Português brasileiro
Fonte	G1
Link	https://g1.globo.com/educacao/noticia/2023/12/08/por-que-criancas-de-singapura-sao-tao-boas-em-matematica.ghtml
Título	Por que crianças de Singapura são tão boas em matemática?
Subtítulo	Singapura tem sido historicamente muito bem-sucedida em matemática, em particular, e isso se deve em grande parte à forma como disciplina é ensinada.
Ano	2023
Corpus	TEJ
Domínio	Jornalístico
Tema	Educação
Propósito	Noticiar

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Singapura obteve a melhor classificação global em matemática , leitura e ciências entre os alunos em os testes de o Pisa ( o Programa Internacional de Avaliação de Alunos ) para 2022 .

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O país tem sido historicamente muito bem-sucedido em matemática , e isso se deve em grande parte a a forma como a disciplina é ensinada .

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O que é a ' método de Singapura ' e por que faz tanto sucesso ?

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O Pisa é um sistema de classificação de os padrões educacionais de jovens de 15 anos , coordenado por a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico ( OCDE ) .

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~~A prova é realizada a cada três anos .~~

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Mas , devido a a pandemia , o exame foi adiado de 2021 para 2022 .

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Em matemática , os jovens de 15 anos em Singapura obtiveram 575 pontos , em comparação com uma média de 472 pontos em os 81 países participantes .

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Já a pontuação de o Brasil foi de 379 , abaixo de a média e um de os piores desempenhos entre todas as nações avaliadas .

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As autoridades de Singapura acreditam que a matemática desempenha um papel importante em a preparação de as pessoas para pensarem de forma lógica e analítica , por o que , desde muito jovens , as crianças de o país aprendem a desenvolver processos matemáticos críticos , como o raciocínio , a comunicação e a modelagem .

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A abordagem característica de o país para o ensino de matemática é comumente conhecida como " método de Singapura " :

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Foi originalmente desenvolvido por o Ministério de a Educação de Singapura em a década de 1980 para as suas escolas públicas .

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O método muda seu foco de a memorização para uma compreensão mais profunda de o que estudam e tem sido amplamente adotado de diversas formas em todo o mundo em as últimas décadas .

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~~Como funciona 'o método de Singapura ' ?~~

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Existem duas ideias centrais subjacentes a o ' método de Singapura ' : a abordagem Concreto-Pictórico - Abstrato ( CPA ) e a noção de domínio .

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O CPA não é exclusivo de o ' método de Singapura ' e foi desenvolvido por o psicólogo americano Jerome Bruner (1915-2016 ) em a década de 1960 .

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Baseia se em a ideia de que as crianças ou mesmo os adultos podem achar a matemática difícil porque é abstrata .

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Assim , o CPA introduz conceitos abstratos de forma tangível , e só então avança para assuntos mais complexos .

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" Em a matemática de Singapura , as crianças sempre fazem algo concreto " , diz a a BBC Ariel Lindorff , professora-associada de Educação em a Universidade de Oxford , em a Inglaterra .

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~~" Eles podem ter cubos para adicionar e colocá los juntos .~~

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~~Eles podem fazer algo pictórico .~~

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Eles podem ter algumas imagens de flores que eles juntaram , ou pessoas ou sapos ou algo que seja mais fácil de relacionar e navegar de o que apenas números . "

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O CPA fornece assim uma forma de compreender a matemática através de estas diferentes representações .

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Depois que as crianças demonstram que possuem uma compreensão sólida de os estágios concretos e pictóricos de o problema matemático , progridem para um estágio abstrato de aprendizagem .

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" O método de Singapura não depende de memorização " , explica Lindorff .

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~~Domínio de a matemática~~

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Outro pilar de o método de Singapura é a noção de " domínio " — a ideia de que todos os alunos de a turma avançam juntos , garantindo que ninguém fique para trás .

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Por exemplo , quando as crianças aprendem um determinado tópico , como adição , algumas podem compreendê lo mais rapidamente de o que outras .

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Em o entanto , em vez de transferir esses alunos para uma disciplina totalmente diferente , são dadas a eles atividades adicionais relacionadas com o mesmo tópico para aprofundar a sua compreensão .

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" Isso não significa que todos tenham que parar e esperar até que cada aluno se atualize " , diz Lindorff .

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" A ideia é que se algumas crianças tiverem uma compreensão muito boa de a adição , o professor não as levará a a subtração , mas em vez de isso lhes dará algo que amplie um pouco mais o conceito de adição .

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~~Essas atividades poderiam funcionar em números maiores ou em formatos diferentes .~~

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Assim , as crianças que têm melhor compreensão ainda resolverão o mesmo tipo de problemas que o restante de a turma , mas de uma forma diferente .

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Em o ' método de Singapura ' , é crucial permitir que os alunos percebam a matemática como importante e acessível .

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" A ideia é que todos sejam capazes de fazer contas e todos deveriam ser capazes de dominar esse conceito até certo ponto " , diz Lindorff .

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" Alguns podem ser mais rápidos , outros podem ser um pouco mais profundos em o que entendem ...

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Muitas vezes pensamos que algumas pessoas entendem matemática e outras simplesmente não — não é em isso que acredito sinceramente , e isso também não é algo subjacente a o método de Singapura . "

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~~O ' método de Singapura ' poderia funcionar em outro lugar ?~~

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O método de Singapura já está em uso em vários outros países , como os Estados Unidos , Canadá , Israel , Reino Unido e outros .

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Mas Lindorff acredita que esse sucesso está intimamente relacionado com a cultura educacional , o contexto e a história de Singapura .

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" Não acredito que se possa simplesmente adotar o método em outros países " , diz ela .

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" Singapura tem uma história interessante e única e é um lugar muito pequeno .

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Pensar em a mudança educacional em Singapura é diferente de pensar em a mudança em o Reino Unido ou em os EUA . "

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Ela também salienta que os professores em Singapura têm melhores perspectivas de carreira e melhor apoio em comparação com outros países .

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Além de isso , acrescenta , a atitude de as crianças de Singapura em relação a a matemática é também um fator determinante para o sucesso de o método .

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" Qual é o benefício de aprender matemática e qual é o sentido de isso " , questiona .

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" É apenas para resolver algumas questões de o dever de casa ou é para resolver problemas em suas vidas ? "

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~~Vídeos~~

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~~Brasil ocupa últimas posições em ranking de o Pisa 2022~~

Representação em texto